Сядьте рядом с малышом, скажите, что будете смотреть интересные картинки. Рассматривая репродукции, разговаривайте с ребенком так, как будто смотрите детскую книжку с картинками. Произносите примерно следующее:
"Смотри, это мальчики, они сидят на берегу и смотрят на самолет в небе" (эту картину нарисовал художник Дейнека, она называется "Будущие летчики" - этого можно не говорить, если малышу нет 3-4 лет).
"А вот малыш гуляет по двору, рядом на травке еще сидят малыши, а вот лошадка" (Поленов, "Московский дворик").
"А вот какой красивый дом с фигурками на стенах и разноцветными окошками - витражами" (любой готический храм).
"А вот девочка - гимнастка, она умеет стоять на шаре. А это кто рядом с ней, как ты думаешь?" (Пикассо, "Девочка на шаре") и так далее.
Смотреть с ребёнком карточки с произведениями искусства можно один-два раза в неделю. Если малышу очень нравится, то можно и каждый день. За один просмотр используйте очень разные произведения. Разные стили и направления, скульптуру, архитектуру вместе. Потому что однообразные изображения могут быстро наскучить ребёнку.
С ребенком старше пяти лет внимательно рассматривайте изображения. Просите найти и показать ту или иную деталь.
Учите ребенка сравнивать два произведения - искать сходство и различия: в сюжете, в красках, в деталях и их решении, в жанре произведения.
Сравнивайте два изображения, похожих по сюжету. Например, положите на стол изображение древнерусской иконы Божьей матери и репродукцию с изображением одной из мадонн работы итальянского мастера. Сколько похожих деталей найдет ребенок. Что подметит? Какого, например, цвета одежда у персонажей на той и на другой картине? Есть ли сходство? И так далее.
Или сходных по жанру: (два натюрморта, два зимних пейзажа, две батальные сцены или два парадных портрета. Подбирайте то очень похожие по стилю произведения, то совсем, на первый взгляд, не имеющие никакого сходства.
На фотографиях архитектурных сооружений показывайте и называйте отдельные детали построек: это колонны, это капители колонн, это фронтон, это витраж и т.д. предложите сравнить два похожих изображения, например, два разных христианских храма или две мемориальные колонны, триумфальные арки. Предложите ребенку найти сходство и различия на этих двух изображениях.
Комментариев нет:
Отправить комментарий